Taula+Resum+Teories+Aprenentatge

· Organització externa de l’aprenentatge, basat en repetició d’exercicis. · Interès pel comportament. · Paper passiu del subjecte. · Anticonstructivisme. · Base positivista. || · L’individu es vist com un processador d’informació. · Està centrat en l’activitat interna de l’individu: pensament, memòria, coneixement, inferència i solució de problemes. · Defensa que l’home no respon merament a estímuls ambientals. · L’home com a ésser racional que necessita participació activa per aprendre. || · L’aprenentatge és un procés de construcció de significat basat en experiències riques en context i enfocat a tasques autèntiques. · L’estudiant construeix el seu coneixement. · El docent esdevé facilitador, guia, coalumne || · Aconseguir una conducta determinada. || · Parteix del fet que s’aprèn fent. Amb l’experiència concreta és busca que l’estudiant desenvolupi representacions simbòliques. · Desenvolupament del raonament, la metacognició, les capacitats resolutives, l’estimulació de la creativitat || · Que l’estudiant aprengui de manera holística, construint activament el seu coneixement amb la base i estímul de la pròpia experiència i del contacte amb la societat i la cultura. · Aconseguir de l’estudiant: compromís actiu, participació en grups, interacció freqüent i retroalimentació i connexions amb el context del món real. || · L’aprenentatge depèn d’estímuls exteriors · Individualització (l’alumne avança al seu propi ritme) || · Paper actiu, aprèn amb l’esforç que ha de fer per organitzar, emmagatzemar, i relacionar la informació amb el coneixement prèviament adquirit. || · Agent actiu de construcció col·laboratiu de coneixement. || · Dirigeix i determina el procés d’ensenyament – aprenentatge. || · És un mediador que ha de promoure les condicions adequades per a l’aprenentatge. || · El docent és un facilitador, guia i coalumne. || · Comunicació unidireccional. · Retroalimentació docent – discent amb els resultats d’aquests. || · El paper del professor es redueix al d’orientador, serà l’alumne qui haurà d’experimentar el procés per sí sol. || · El docent és un conseller que assigna a l’estudiant un paper actiu i l’ajuda en els dubtes. · Implementa l’ús de l’ordenador i les TIC dins i fora de les aules. || · Presentació seqüencial de la informació; sistemàtica. · L’aprenentatge és conseqüència de la imitació i la repetició d’una sèrie de respostes a estímuls concrets. · Avaluació quantitativa, amb realització de tests i exàmens. || · Es realitza una avaluació prèvia dels estudiants per determinar les predisposicions i dissenyar els programes. · L’avaluació no és només quantitativa, sinó que es tenen en compte els processos emprats per arribar al resultat determinat. || · Avaluació continua. · Avaluació qualitativa, el docent no només avalua els continguts sinó el procés d’aprenentatge, la capacitat d’integrar i construir críticament coneixements. · El docent està present i participa deixant llibertat i donant suport a l’estudiant en tot el procés d’aprenentatge. || · Debats, fòrums,... || · L’entorn Web 2.0 · Xarxes socials · Wikis · Blocs · Programari que afavoreix activitats metacognitives (com LOGO)· ||
 *  ||  **CONDUCTISME**   || **<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">  COGNITIVISME   ** || <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;"> **CONSTRUCTIVISME**  ||
 * <span style="display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; text-align: left;">**<span style="-moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; background: #ccccff none repeat scroll 0% 0%; font-size: 8pt;">Autors ** || **<span style="-moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; background: #ffffff none repeat scroll 0% 0%; font-size: 8pt;"><span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">[|John B. Watson] <span style="-moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; background: #ffffff none repeat scroll 0% 0%; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 8pt;">, ** <span style="display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; text-align: left;">**<span style="-moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; background: #ffffff none repeat scroll 0% 0%; font-size: 8pt;">[|Ivan Pavlov], ** **[|Skinner]** || **<span style="-moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; background: #ffffff none repeat scroll 0% 0%; font-size: 8pt;"><span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">[|Jerome Bruner]  <span style="-moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; background: #ffffff none repeat scroll 0% 0%; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 8pt;">, [|Gagné] ** || **<span style="-moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; background: #ffffff none repeat scroll 0% 0%; font-size: 8pt;"><span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">[|Jean Piaget]  <span style="-moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; background: #ffffff none repeat scroll 0% 0%; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 8pt;">, ** <span style="display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; text-align: left;">**<span style="-moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; background: #ffffff none repeat scroll 0% 0%; font-size: 8pt;">[|Lev Vygotsky], ** **[|Ausubel]** ||
 * <span style="display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; text-align: left;">**<span style="-moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; background: #ccccff none repeat scroll 0% 0%; font-size: 8pt;">Idea principal ** || <span style="-moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; background: #ffffff none repeat scroll 0% 0%; display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 8pt; text-align: left;">L’associació com a mecanisme central d’aprenentatge. (E-R) Estímul – Resposta. || <span style="-moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; background: #ffffff none repeat scroll 0% 0%; display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 8pt; text-align: left;">L’home és un ésser racional que necessita participació activa per aprendre, s’aprèn fent. || <span style="-moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; background: #ffffff none repeat scroll 0% 0%; display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 8pt; text-align: left;">El coneixement es construeix en base a la pròpia experiència i al diàleg amb la cultura i amb els altres ||
 * <span style="display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; text-align: left;">**<span style="-moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; background: #ccccff none repeat scroll 0% 0%; font-size: 8pt;">Característiques ** || <span style="-moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; background: #ffffff none repeat scroll 0% 0%; display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 8pt; text-align: left;">· No estan interessats pels factors mentals interns. Només creuen en factors externs.
 * <span style="display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; text-align: left;">**<span style="-moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; background: #ccccff none repeat scroll 0% 0%; font-size: 8pt;">Objectius educatius ** || <span style="-moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; background: #ffffff none repeat scroll 0% 0%; display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 8pt; text-align: left;">· Investigar i analitzar les relacions i principis entre els fets (E) i les conductes dels organismes (R), per descriure, predir i controlar els comportaments (positivisme)
 * <span style="display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; text-align: left;">**<span style="-moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; background: #ccccff none repeat scroll 0% 0%; font-size: 8pt;">Rol de l’estudiant ** || <span style="-moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; background: #ffffff none repeat scroll 0% 0%; display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 8pt; text-align: left;">· Paper passiu (receptor de continguts)
 * <span style="display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; text-align: left;">**<span style="-moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; background: #ccccff none repeat scroll 0% 0%; font-size: 8pt;">Interacció ** || <span style="-moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; background: #ffffff none repeat scroll 0% 0%; display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 8pt; text-align: left;">· No n’hi ha. No és convenient per a l’aprenentatge. || <span style="-moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; background: #ffffff none repeat scroll 0% 0%; display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 8pt; text-align: left;">· La interacció de l’alumnat i l’aprenentatge col·lectiu (debats, fòrum, wikis) són un mitjà excel·lent per a emfatitzar l’aprenentatge individual. || <span style="-moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; background: #ffffff none repeat scroll 0% 0%; display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 8pt; text-align: left;">· Interacció amb estudiants, professors i altres persones /fonts de coneixement gràcies a Internet, xarxes socials, blocs, ... ||
 * <span style="display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; text-align: left;">**<span style="-moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; background: #ccccff none repeat scroll 0% 0%; font-size: 8pt;">Rol del docent ** || <span style="-moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; background: #ffffff none repeat scroll 0% 0%; display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 8pt; text-align: left;">· És un “enginyer” de l’educació.
 * <span style="display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; text-align: left;">**<span style="-moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; background: #ccccff none repeat scroll 0% 0%; font-size: 8pt;">La relació docent – estudiant ** || <span style="-moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; background: #ffffff none repeat scroll 0% 0%; display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 8pt; text-align: left;">· Basada en la recompensa i càstig com a incentiu educatiu.
 * <span style="display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; text-align: left;">**<span style="-moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; background: #ccccff none repeat scroll 0% 0%; font-size: 8pt;">Criteris i instruments d’avaluació ** || <span style="-moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; background: #ffffff none repeat scroll 0% 0%; display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 8pt; text-align: left;">· Ensenyament programat
 * <span style="display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; text-align: left;">**<span style="-moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; background: #ccccff none repeat scroll 0% 0%; font-size: 8pt; text-decoration: none;">Aplicacions TIC ****<span style="-moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; background: #ccccff none repeat scroll 0% 0%; font-size: 8pt;"> i plantejament a les aules ** || <span style="-moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; background: #ffffff none repeat scroll 0% 0%; display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 8pt; text-align: left;">· Ensenyament Assistit per Ordinador (EAO), basat en una concepció mecanicista de l’aprenentatge; en la repetició, en la presentació seqüencial de preguntes i en la sanció de les respostes. || <span style="-moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; background: #ffffff none repeat scroll 0% 0%; display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 8pt; text-align: left;">· Programari educatiu per a la formació en què el reforç o motivació és intrínsec, la retroalimentació (feedback) és informatiu no sancionador.